西安建筑科技大学附属中学校长 李惠芳

　　科学管理理念创新

　　理念就是旗帜，思路决定出路。对一所学校而言，教育思想的现代化首先是办学理念的现代化。领导班子要有先进的教育理念，超前的意识，勇于改革，大胆创新。建科大附中校长李惠芳作为教育战线辛勤耕耘的开拓者，她身上焕发着一种魅力，那是一种历经磨练的睿智。她坚持并践行“质量立校、制度治校、人才强校、科研兴校”的办学思想， 既富有时代精神，又切合建科大附中的办学实际，为学校的发展注入了新的活力。

　　科学的管理是莘莘学子走向成功的根本保证。在管理中，建科大附中全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，开齐开足规定课程，牢固树立“以人为本、以学生终身发展”为本的教育理念，切实加强科学管理，规范教育管理制度。用制度管人，用制度管事，建立了激励和约束相结合的机制。各项考核评估措施落实到位，严格实行年级组长负责制和教研组长责任制，教育教学两大系统分工明确，任务具体，配合默契，行之有效，已经形成“领导重视教学、教师献身教学、制度保证教学、管理服务教学、经费保障教学”的科学、民主、规范、高效的现代化教育管理模式，成为教育管理上的一大特色。

　　在教学管理中，建科大附中对教师实行人性化管理，不断加强高素质教师队伍建设，积极营造和谐奋进的教育氛围，给教师一个宽松和谐、团结协作、公平竞争的工作环境。激发教师运用现代教育技术手段，积极推进素质教育和创新教育。

　　在实行目标管理中，建科大附中细化了对各年级组、教研组的目标任务要求，制定了科学创新的教学计划：基础知识和重点面向全体学生设计，难点分层设计，使每位教师产生了自己的教学思想。在量化管理上，对老师的教学工作提出具体的考核要求，每位教师必须做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核。全校任课教师的优质课在85%以上，学校定期检查考核，奖罚兑现，真正做到了有章可循，有规可守，最大限度地发挥了教师的主观能动性，起到激励先进，鞭策后进的作用。

　　在课改实施中，评价机制是教师积极性的原动力。建科大附中以科学的评价机制激励教师积极进取，自主创意备课，做研究型和学习型人才。评价把教师任课的成绩和科研成果相结合。不断完善激励竞争机制，全面监控教学过程，形成了多元化的评估方式。采用相信教师，鼓励教师的方法。敢给年轻教师压担子，敢让年轻教师挑重担。

　　新课改后